PROGRAMA ANALÍTICO
COMPETENCIAS Y PROPÓSITO
Campo Formativo: Psicopedagógico.
Competencia Genérica: Autorregular el aprendizaje identificando y formulando situaciones problemáticas de la realidad personal, profesional y social que vive, y comunicarlas en diferentes códigos, de manera ordenada, sistemática y crítica.
Atributos: Construir representaciones mentales complejas sobre objetos de estudio y situaciones reales, desarrollando el pensamiento crítico para analizar problemas de diversa índole desde diferentes perspectivas, y así explicarlos de manera racional y significativa.
Competencia(s) Específica(s) del Campo Formativo: Contribuye a orientar y mejorar las acciones educativas, a partir de comprender el desarrollo humano y los fundamentos teóricos y metodológicos de la psicología aplicada a la educación, a fin de orientar instituciones, docentes, padres de familia y estudiantes en la atención a la diversidad de los procesos cognitivos, psicosociales y físicos que intervienen en el aprendizaje.
Atributos: Identificar y formular problemas que la realidad presenta, de manera profesional y pertinente, para decidir y proponer acciones eficaces y eficientes que permitan enfrentarlos y resolverlos.
Propósito general (contribución al perfil de egreso): Conoce las etapas del desarrollo humano desde la primera infancia hasta el adulto joven, a partir del estudio de los procesos físicos, cognitivos y psico-sociales que intervienen en el proceso educativo.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Aprendizaje declarativo: Conoce las etapas del desarrollo humano a través de un enfoque biopsicosocial.
Aprendizaje procedimental: Interpreta el desarrollo de cada etapa de vida desde la primera infancia hasta el adulto joven en la búsqueda de la vinculación del desarrollo físico, cognitivo y psicosocial con el contexto académico.
Aprendizaje actitudinal y valoral: Reconoce los valores como: Tolerancia y Respeto hacia las personas con las cuales interactuará durante el proceso de Enseñanza- Aprendizaje, así como la responsabilidad de orientar y ayudar ante las problemáticas detectadas con la intención de generar compromisos más allá de la enseñanza.
TEMARIO
Primer bloque o Módulo.
1.- Estudio del Desarrollo Humano
2.- Teorías y Autores del Desarrollo Humano
3.- Desarrollo de la Infancia y Niñez
• Desarrollo Físico.
• Desarrollo Cognoscitivo.
• Desarrollo Psico- social.
Segundo bloque o Módulo.
4.- Desarrollo en la Adolescencia
• Desarrollo Físico.
• Desarrollo Cognoscitivo.
• Desarrollo Psico- social.
Tercer bloque o Módulo.
5.- Desarrollo en la Adultez emergente o temprana
• Desarrollo Físico.
• Desarrollo Cognoscitivo.
• Desarrollo Psico- social.
BIBLIOGRAFÍA
González Garza, Ana María (1991). El Enfoque Centrado de la Persona. Aplicaciones a la educación. México Trillas.
Lafarga y Gomez del Campo (1990). Desarrollo del potencial humano. Tomo 1,2 y 3. México trillas.
Martinez, M. (1988). La psicología humanista. Mexico: Trillas.
Quilés , Ma. Jose y Espada, José Pedro (2004). Educar en la Autoestima, Madrid: Editorial CCS.
Rogers, Carl. (1992). El proceso de convertirse en Persona. Buenos Aires: Paidós
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